¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Personalmente considero que NO; el proceso de enseñanza-aprendizaje debe ser eso, un “proceso”; el cual demanda supervisiónn, análisis, desarrollo y evaluación para obtener resultados de calidad.

Los responsables en el proceso de enseñanza-aprendizaje, son del docente y el alumno; para ello, el docente debe realizar un diagnóstico sobre los niveles de conocimiento que el alumno ha adquirido para ubicar sus características aptitudinales y actitudinales; apartir de ello, el docente debe ajustar las estrategias y metodologías necesarias para lograr los objetivos generales y especificos de la materia a impartir.

El docente tiene la resposanbilidad de ser el facilitador de un conocimiento, el cual construya los fundamentos teóricos, los cuales posteriormente, permitan solicitar evidencias de desempeño, conocimientos y de campo con niveles de calidad requeridos por las compentencias laborales y que tenga congruencia con la misión y visión de la escuela misma.

Lamentablemente, existen docentes que imprudentemente no construyen las bases del fundamento necesario, para luego solicitar el desempeño de habilidades mayores, logrando unicamente, el desfase de contenidos, mala construcción de perfiles y por consecuencia bajos niveles de competencia educativa.

Por otro lado, el alumno es responsable de su aprendizaje a travs de investigar, recopilar y analizar todos los conocimientos facilitados por el docente, con el propósito de alcanzar los perfiles de egreso deseado sobre los niveles de calidad educativa requeridas.

Mi Confrontación con la Docencia

La Docencia es una disciplina que permite formar al individuo a través de su contexto social, académico y humanístico, permitiéndole mejores oportunidades de desarrollo así como fortalecer su calidad de vida.

Considero que la docencia me ha permitido conocer día a día, diversas historias de vida sobre cada uno de mis estudiantes; ha creado una forma apasionante de trabajo, logrando agradables satisfacciones a través de cada generación así como interactuar con los compañeros docentes de diferentes instituciones.

No soy Docente de perfil, sin embargo, considero tener habilidades y aptitudes para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje en los educandos; he logrado entender la armonía de la enseñanza, la creación de conocimiento y la obtención de resultados; compartir conocimientos y experiencias en cursos de especialización me ha permitido fortalecer los errores que he cometido durante mi desempeño académico, generando con ello investigar, aprender y aplicar para la mejora de dichos errores.


¿Cómo Percibo mi Docencia?

La considero como un camino muy interesante que recorrer mientras Dios me lo permita; en él encontrare muchas cosas que descubrir, personas deseosas de aprender así como multiplicidad de conocimientos por aprender y aplicar.


¿Cómo Docente, como me visualizo?

Me considero paciente ante cualquier duda de los alumnos; tolerante ante la inquietud de los estudiantes; aprendiz de las buenas opiniones objetivas; es un gusto asesorar en cualquier parte de la institución a las dudas presentadas por alumnos no matriculados en mi materia; me integro con armonía a los trabajos de academias así como proyectos planteados por mi institución y demás instancias.



A todo lo anterior, he visto que la mayoría de mis compañeros son docentes de perfil, para lo cual estaré dispuesto a aprender de ellos, con base a la experiencia y conocimientos en esta disciplina tan enriquecedora y fundamental en la vida de cada individuo.