Las necesidades humanas tienden a crear soluciones de consumo que permitan mejores calidades de vida; la automatización y sistematización de las rutinas cotidianas desde el interior del hogar, la competitividad en el trabajo hasta la ansiedad de alcanzar mayores objetivos de satisfacción, han originado la evolución de muchos elementos que han dado solución a todo ello.
Las tecnologías de información, han facilitado el acceso a toda diversidad de medios de conocimientos, servicios, recursos, ocio, así como de interacción humana; en la educación, se emplean herramientas tecnológicas con el propósito de fortalecer el contenido curricular plasmado en el salón de clases a través de simuladores, procesadores de texto, graficadores, sistemas de bases de datos, etc.
Actualmente, se carece de un panorama general sobre la evolución de todos los medios tecnológicos y de información, que en su momento brindaron agradables satisfacciones por quienes lo usamos. El Internet era totalmente limitado y corto de información; eran pocos los sitios de contenidos académicos, falto de interacción humana, carente de interrelación profesional, sin embargo, se aprovecho para el desarrollo de las actividades indicadas.
Hoy en día, los estudiantes se ven envueltos en un mar de distractores, como los medios de información masiva, la televisión, mensajeros en línea, comerciales, dispositivos de comunicación, etc., los cuales generan en el estudiante, vicios que han complicado su desarrollo estudiantil.
La combinación de teclas Ctrl C (copiar) y Ctrl V (pegar), ha sido para los estudiantes el mejor invento dentro de las herramientas informáticas; simplemente abrir un buscador de información (www.google.com), teclear lo requerido, elegir la pagina indicada, seleccionar el texto y efectuar la combinación de teclas en el procesador de texto, han opacado la culturización de información que anteriormente se gozaba en las escuelas.
Como docentes, es un enorme reto afrontar las nuevas expectativas estudiantiles, adaptarnos a las nuevas tendencias educativas y actualizarse continuamente para tratar de recuperar la integración y disposición de los alumnos, para un aprendizaje significativo en los tiempos que vivimos actualmente; estudiantes sólidos más no alumnos artificiales.
1. Lo que nuestros estudiantes saben hacer en Internet.
Con relación a una plática sostenida con mis alumnos así como la aplicación del diagnostico indicado; se identificaron dos cosas de aplicación en el Internet:
a) La popularidad, para ellos es un punto muy fuerte de interés, ya que eleva el ego, orgullo y vanidad de los jóvenes habidos de llamar la atención y alcanzar la admiración de todos por encima de sus competidores. Prueba de ello, es el uso de sitios como Factbook, metroflog y hi5 que permiten la publicación y difusión de fotos las cuales denotan la personalidad y privacidad del individuo.
b) Socialización, es otro factor de relevancia ya que el uso de mensajeros en línea permite la interacción virtual entre personas desconocidas con el objeto de crear vínculos de amistad así como relaciones mas directas alejado de un contexto académico.
2. Cuál es la estrategia que construimos con ellos para aprovechar esos saberes en las actividades de aula.
Actualmente, trabajo con ellos en un sitio Web sobre el cual administro mis clases así como la creación de actividades académicas que me permitan fortalecer lo plasmado en el salón; con ello, el alumno se involucra en el uso de las TIC’s desarrollando y participando educativamente con actividades en línea, algunos ejemplos de ello son:
WebQuest
Foros
Envío de Tareas
Encuestas
..etc.
www.educacionconinformatica.com
3. Quiénes van a enseñar a quiénes, qué les enseñarán y dónde lo harán.
Dentro de este sitio Web, atiendo a 190 alumnos entre el nivel Superior y medio superior así como de instituciones privadas y publicas. Esto facilita la interacción personal a través de esta plataforma, la cual permite que compartan recursos y servicios académicos.
El conocer los modelos educativos de diversos sistemas, dudas de materias y sobre todo fomentar la participación activa ha generado un mejor control y aprendizaje en los alumnos.
Las tecnologías de información, han facilitado el acceso a toda diversidad de medios de conocimientos, servicios, recursos, ocio, así como de interacción humana; en la educación, se emplean herramientas tecnológicas con el propósito de fortalecer el contenido curricular plasmado en el salón de clases a través de simuladores, procesadores de texto, graficadores, sistemas de bases de datos, etc.
Actualmente, se carece de un panorama general sobre la evolución de todos los medios tecnológicos y de información, que en su momento brindaron agradables satisfacciones por quienes lo usamos. El Internet era totalmente limitado y corto de información; eran pocos los sitios de contenidos académicos, falto de interacción humana, carente de interrelación profesional, sin embargo, se aprovecho para el desarrollo de las actividades indicadas.
Hoy en día, los estudiantes se ven envueltos en un mar de distractores, como los medios de información masiva, la televisión, mensajeros en línea, comerciales, dispositivos de comunicación, etc., los cuales generan en el estudiante, vicios que han complicado su desarrollo estudiantil.
La combinación de teclas Ctrl C (copiar) y Ctrl V (pegar), ha sido para los estudiantes el mejor invento dentro de las herramientas informáticas; simplemente abrir un buscador de información (www.google.com), teclear lo requerido, elegir la pagina indicada, seleccionar el texto y efectuar la combinación de teclas en el procesador de texto, han opacado la culturización de información que anteriormente se gozaba en las escuelas.
Como docentes, es un enorme reto afrontar las nuevas expectativas estudiantiles, adaptarnos a las nuevas tendencias educativas y actualizarse continuamente para tratar de recuperar la integración y disposición de los alumnos, para un aprendizaje significativo en los tiempos que vivimos actualmente; estudiantes sólidos más no alumnos artificiales.
1. Lo que nuestros estudiantes saben hacer en Internet.
Con relación a una plática sostenida con mis alumnos así como la aplicación del diagnostico indicado; se identificaron dos cosas de aplicación en el Internet:
a) La popularidad, para ellos es un punto muy fuerte de interés, ya que eleva el ego, orgullo y vanidad de los jóvenes habidos de llamar la atención y alcanzar la admiración de todos por encima de sus competidores. Prueba de ello, es el uso de sitios como Factbook, metroflog y hi5 que permiten la publicación y difusión de fotos las cuales denotan la personalidad y privacidad del individuo.
b) Socialización, es otro factor de relevancia ya que el uso de mensajeros en línea permite la interacción virtual entre personas desconocidas con el objeto de crear vínculos de amistad así como relaciones mas directas alejado de un contexto académico.
2. Cuál es la estrategia que construimos con ellos para aprovechar esos saberes en las actividades de aula.
Actualmente, trabajo con ellos en un sitio Web sobre el cual administro mis clases así como la creación de actividades académicas que me permitan fortalecer lo plasmado en el salón; con ello, el alumno se involucra en el uso de las TIC’s desarrollando y participando educativamente con actividades en línea, algunos ejemplos de ello son:
WebQuest
Foros
Envío de Tareas
Encuestas
..etc.
www.educacionconinformatica.com
3. Quiénes van a enseñar a quiénes, qué les enseñarán y dónde lo harán.
Dentro de este sitio Web, atiendo a 190 alumnos entre el nivel Superior y medio superior así como de instituciones privadas y publicas. Esto facilita la interacción personal a través de esta plataforma, la cual permite que compartan recursos y servicios académicos.
El conocer los modelos educativos de diversos sistemas, dudas de materias y sobre todo fomentar la participación activa ha generado un mejor control y aprendizaje en los alumnos.
