“Se torna necesario reflexionar sobre la función social del saber que se obtiene y se desarrolla a través de la mediación pedagógica, donde necesariamente entran en escena el maestro, el estudiante, el conocimiento, las tecnologías informáticas y la cultura en un entorno específico”.
Inicialmente el docente, debe ser mediador entre el alumno, la metodología y los elementos de información que darán origen al conocimiento requerido; se debe comprender la responsabilidad que marca al contexto del docente así como el aprendizaje del alumno.
La mediación, es un factor relevante que permite establecer un vinculo de comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje dando origen a que la capacidad y habilidad que el docente manifieste determinará la consolidación de los conocimientos obtenidos sobre el alumno. La retroalimentación, marcará la pauta de continuidad de los procesos de aprendizaje a través de la identidad del docente, citado de otra manera, si el docente no facilita los conocimientos, retroalimenta y orienta el recorrido del alumno, éste perderá interés y disposición para continuar con los proyectos educativos pertinentes.
Las estrategias pedagógicas y didácticas, diseñan el camino de trabajo entre el docente y alumno, todo ello fortalecido con el apoyo de las tecnologías de información que comprueban la congruencia de los objetivos de aprendizaje, los cuales están planteados en los contenidos académicos.
El docente debe supervisar y evaluar el uso debido de las Tics, evitando que el alumno se desvíe en un mundo de información lleno de contexto social y mercadotécnico alejándolo de la cultura educativa y profesional, que forjara la vida del estudiante mismo; el Internet, es el medio de información mas grande que existe actualmente, facilita conocimientos procesados y fáciles de comprender, sin embargo, también fomenta la diversidad de intereses pero sobre todo fenómenos disociales delimitando la cultura personal del alumno.
